Az Iskolakertekért Alapítvány 2015-ben jött létre azzal a határozott céllal, hogy a hajdani tankertek, gyakorlókertek újjászületését segítse, csak már a mai kihívásokhoz igazítva, új célokkal és tartalmakkal kiegészítve. Az iskolakert megjelenhet nemcsak a köznevelés minden szintjén, de a bölcsődében és az egyetemeken is. Tanítási tér és eszköz, ami – mint az élet leképezése kicsiben – számos feldolgozható témát szolgáltat.

Hol tanítsunk? Hol tanuljunk?

Egyre nehezebb a gyerekeket a tanteremben, padokban tanítani: szükség van más, alternatív helyszínekre is, például tantermen kívüli terekre. A kert pont egy ilyen nyitott tanterem. Itt éppúgy lehet kémiai kísérleteket végezni, mint ének- vagy akár osztályfőnöki órát tartani.

Hogyan tanítsunk? Hogyan tanuljunk?

A helyszín eleve hoz magával egy másfajta módszertant. Itt nemcsak a tankönyvek adják a témát, hanem a látottak, a megjelenő problémák, a természet maga, a benne megjelenő élettel, amiket tökéletesen meg tudunk feleltetni a tananyagtartalmaknak (hiszen azok abból indultak ki…). Problémaközpontúak a felvetések, tevékenységközpontúak a megoldások, gondolkodni, értelmezni tanulnak a gyerekek és a bőrükön tapasztalják meg, hogy együttműködés nélkül nehezebben megy. Együttműködve egymással és a természettel.

Mit tanítsunk? Mit tanuljunk?

Természetesen a természettudományok és a környezeti nevelés gyakorlóterepeként tudjuk a legszélesebb körben hasznosítani az iskolakerthez kapcsolódó tevékenységeket, de az érzelmi- és praktikus intelligencia fejlesztése és az egészségnevelés is hangsúlyos témák itt. Lehetőséget ad a tanultak alkalmazására, és segítség lehet a pályaorientációban is.

Öngondoskodás, a hétköznapi élethez tartozó gyakorlati ismeretek – ezek mind társult hozadékok.

Nem csak tanítani…  Nem csak tanulni…

Ma már a tanítandókon túl egyre jobban koncentrálunk az iskolakert segítő és fejlesztő lehetőségeire is, amik segítik az átlagos gyermeket a mentális-érzelmi érésében, az atipikus, sokszor problémás gyermekeket pedig a hiányosságok kertpedagógiai fejlesztésében.

Felismerve, hogy az iskolakerthez kapcsolódó bárminemű ismeretet csak akkor tudjuk megtanulni, átvenni és továbbadni, ha ismerjük egymást, tudásmegosztó hálózatot kezdtünk szervezni rögtön az alapítvány megalakulásakor. Így ma már 11. évét tapossa a hálózat és mintegy 335 tagja van. Lefedjük az egész országot, sőt jelen vannak a magyar nyelvű külhoni óvodák, iskolák is.

Miért érdemes tagnak lenni?

Bárki kapcsolódhat, aki kertet gondoz gyerekek rendszeres, aktív, értelmező bevonásával. Intézményi és intézményen kívüli csoportok egyaránt.

Elsősorban azért, mert egymástól tudunk tanulni. Minden megoldást, bevált ötletet, jógyakorlatot összegyűjtünk és megosztjuk honlapunkon: www.iskolakertekert.hu

A honlap tartalmának kibővített változatát csak a tagok láthatják (ők emelt szintű belépési kódot kapnak ehhez), letölthetik a kiadványaink nagy részét is.

Országos találkozókat szervezünk minden évben, ahol egy-egy új témát veszünk fókuszba és bármely iskolakert bemutatkozhat egy-egy standdal. Nagyon népszerű, rengeteg ötlet jelenik meg, igazi útravaló motiváció-csomag tud lenni a tanév elején.

Az OÁZIS Kertészet vásárlási utalványokkal támogatja az Iskolakert-hálózat aktív tagjait, a Csodakertész Kft-től pedig évente egy történelmi fajtájú gyümölcsfát igényelhetnek a tagok. Ezen kívül több más kedvezményes lehetőség is átfut az alapítványon, amit a hálózat tagjainak ajánlunk fel.

Minden évben írunk ki saját hatáskörű pályázatokat is, amivel elsősorban módszertani jógyakorlatokat gyűjtünk. Ezek rendszerezésével készültek a webáruházunkban is elérhető szakirodalmi kiadványaink: https://webaruhaz.iskolakertekert.hu/index.php?route=product/catalog

Mindenkit bíztatunk: böngéssze rendszeresen honlapunkat, Facebook-oldalunkat: Iskolakertekért Alapítvány | Budapest | Facebook. Mindig történik valami kedvcsináló…

Pauliczky Nóra

A borítóképen: támkaró kötözés, Sorkifaludi Gárdonyi Géza Általános Iskola