Kategória: Természetpedagógia

Kertpedagógia – ez működik!

Csiszár Beáta

A kerti vagy erdei séta (nemcsak) a gyermekkor izgalmakkal teli időtöltése, a felfedezések határtalan lehetősége. A pillangó követése, a madarak csivitelése, az állatok lábnyoma a sárban, az erdő illata – a sokféle élmény kitörölhetetlen marad. De mindannyian voltunk már szemtanúi a bokrok, fák értelmetlen rongálásának is. Különösen szomorú, ha ez éppen az iskolaudvaron történik. A Kisalföld szívében lévő intézmény, ahol dolgozom, Örökös ökoiskola címmel rendelkezik. Mit lehetne tenni a fák, bokrok rongálása ellen? – vetődött fel bennem. Vajon a kertpedagógia tud erre megoldást? – merültem bele a gondolataimba. A Kertpedagógia…

Tovább olvasom

Lezárult a 4. Téli madárles lakossági akció 

Szerkesztőség

A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesület (MME) Téli madárles címmel negyedik alkalommal hirdette meg a több mint tíz héten át tartó, nagy sikerű országos madárszámlálást 2025 december 6. – 2026 február 28. között. Az akció célja a lakosság bevonása a környezetünkben élő madarak megfigyelésébe és a védelmüket is segítő „közösségi tudomány” (citizen science) programba.  A 2025/2026-os Téli madárles során 790 résztvevő, 389 település 915 helyszínéről, 5.115 félórás megfigyelést küldött be, 101 faj, 146.758 egyedéről. Az öt leggyakrabban megfigyelt madárfaj egyedszáma a következő képpen alakult:  1. széncinege:     33.848 példány2. mezei veréb:…

Tovább olvasom

Élménypedagógia egy kocka csokoládéba sűrítve

Schuller Hajnalka

Vajon hányan tudják egy tábla csokoládét majszolva, hogy épp a természet egyik legkomplexebb kémiai és biológiai remekművét tartják a kezükben? A csokoládé mindennapi élvezet, mégis kevesen gondolnak bele, milyen hosszú és összetett út vezet a kakaófától az asztalig. Ezt a folyamatot kívánja bemutatni az a fiatalok számára kidolgozott természetpedagógiai program, amely a tanulást nem elméleti síkon, hanem élményeken, tapasztalaton és alkotáson keresztül közelíti meg. A foglalkozás célcsoportja elsősorban a kiskamaszok és a tinédzserek korosztálya, akik számára különösen fontos a bevonódás és az aktív részvétel, de bármely korosztály számára izgalmas program…

Tovább olvasom

A 2026. Év Zöldszíves Példaképe: Jenei Csabáné Ili

Szerkesztőség

Nagy örömmel és büszkeséggel jelentjük be, hogy a Zöld Szív napja alkalmából az Év Zöldszíves Példaképe kitüntetést 2026-ban Jenei Csabáné Ili kapta. Ez a díj nem csupán egy elismerés, hanem tisztelgés egy olyan életút előtt, amely évtizedek óta a Galga-vidék természeti értékeinek megóvását, a közösség építését és a Zöldszíves szemléletmódra nevelést szolgálja. Ili tevékenysége az élő példa arra, hogy a szakmai tudás, a civil életben betöltött szerep, a természet iránti szeretet, és a Zöldszíves világlátás hogyan fonódhat össze egyetlen hiteles életpályává. Ili a turai Hevesi György Általános Iskola tanáraként több…

Tovább olvasom

A gödi Huzella Kert megnyitása és rajzpályázatuk eredményhirdetése

Szalontai Kriszta

Három év fejlesztési munka után a Huzella Kert ismét megnyitja kapuit. A felújítás során több épület és kertészeti elem megújult, új tematikus kertrészek jöttek létre, és a terület alkalmassá vált közösségi programok, workshopok és rendezvények befogadására is. A kert történeti és természeti értékeinek elismeréseként 2026 januárjától műemléki védelem alá került, amely hozzájárul ahhoz, hogy különleges örökségét a jövő generációi számára is megőrizhessük. A kert megnyitásához kapcsolódva rajzpályázatot is hirdettünk, amelyre nagy örömünkre több mint 350 alkotás érkezett. A pályázat eredményhirdetése a megnyitó ünnepség részeként történt meg. Nagy öröm volt látni…

Tovább olvasom

Környezetpedagógia vagy Természetpedagógia? – 2. rész: Madármegfigyelés

Orgoványi Anikó

Az előző részben a környezetfilozófia és a természetfilozófia nézetbéli különbségen alapuló Környezetpedagógia / Természetpedagógia, illetve a környezeti nevelés / természeti nevelés kérdéskörét tekintettük át. Megállapítottuk, hogy a környezeti szemlélet emberközpontú, míg a természeti szemlélet létezés központú alapokon nyugszik, és ez okozza a két nevelési irányzat közötti különbséget.    A környezeti nevelés (Environmental Education) fókuszában az ember és környezetének kölcsönhatása áll. Ez egy antropocentrikusabb (emberközpontúbb) megközelítés, ahol a környezet egyfajta „erőforrás” vagy „élettér”, amit meg kell ismernünk ahhoz, hogy felelősen kezelhessük, mert az egészségünkre is hatással van. A természeti nevelés alapjában szükségesnek…

Tovább olvasom

„Édes otthon” – egy méhcsalád örökbefogadása

Huszárné Kovács Márta

Intézményünk, a Sárbogárdi Zengő Óvoda örökbe fogadott egy méhcsaládot a kálozi Fogas Családi Méhészetben. Az Örökbefogadó programhoz tudomásunk szerint az óvodai nevelés terén óvodánk csatlakozott először az országban. A méhészetben élő méhcsaládunk színesíti, és gazdagítja a környezetvédelmi lehetőségeinket, közvetlen, és közvetett tapasztalatszerzést biztosít óvodásainknak, arra, hogy a méhek életét, és a mi életünkben betöltött fontos szerepét megismerjék. „Az élmény kapcsol minket a valósághoz”(Rajnai Nadinka) A nevelési év során folyamatos a kapcsolattartásunk a méhészettel. Az örökbe fogadott méhcsalád életét nyomon követhetjük élőben a helyszínen, illetve a rendszeresen közvetített felvételeken (fotók, videók,…

Tovább olvasom

Környezetpedagógia vagy Természetpedagógia? – 1. rész: Vízvizsgálat

Orgoványi Anikó

Bár a köznyelvben gyakran szinonimaként használják őket, a környezetpedagógia és a természetpedagógia közötti különbséget akkor érthetjük meg igazán, ha az alapoknál, vagyis filozófiai gyökereiknél kezdjük a tanulmányozást. A környezetfilozófia és a természetfilozófia más-más világnézet szerint épül föl. Amíg a környezetfilozófia emberközpontú (antropocentrikus), addig a természetpedagógia létezés (kozmocentrikus) értékrendű.  A környezetfilozófiára épülő környezetpedagógia és annak gyakorlati terepe, a környezeti nevelés az ember és környezete közötti viszonyt vizsgálja. Célja, hogy választ találjon arra a kérdésre, hogyan óvhatná meg az ember saját egészségét (pl.  levegő-, víz-, talaj stb. tisztaságának felügyelete), és miként enyhíthetné…

Tovább olvasom

Postaládában fészkelő cinegék

Szerkesztőség

A Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesülthez (MME) minden évben érkeznek bejelentések postaládában fészkelő széncinegékről. A megfigyelések alapján a jelenség országosan általánosnak, sőt gyakorinak tekinthető, és az évszakhoz képest enyhe időjárásnak köszönhetően idén már március első felében lehet számítani rá, ezt követően a viselkedés a nyár második feléig is előfordulhat. A postaládákba épült fészkeket a bedobott küldemények veszélyeztetik, ezért érdemes a megoldási lehetőségekről beszélni. A madarak beköltözése billenőajtóval fedett bedobónyílású levélgyűjtővel, ezzel párhuzamosan pedig a környékre kihelyezett, megfelelő minőségű „B” típusú mesterséges odúkkal előzhető meg. Amennyiben a cinegék már beköltöztek, a…

Tovább olvasom

200 ezer fát ültettek el a Nemzeti Faültetés Napján

Szerkesztőség

A Nemzeti Faültetés Napja – 2026 ültetési ünnep keretében közel 200.000 fát ültettek el 200 helyszínen országszerte, 150 csatlakozó szervezet részvételével, 40.000 ingyenesen igényelhető facsemetével 10.000 résztvevő közreműködésével. Ezzel megduplázták a tavalyi rekordév ültetés számát. A 10 millió Fa Alapítvány a Nemzeti Faültetés Napján bemutatta a Népligeti Kiáltvány 10 pontját is, az alapítvány szakpolitikai és közpolitikai javaslatcsomagját.A 10 millió Fa Alapítvány által meghirdetett kezdeményezéshez idén közel 150 szervezet csatlakozott saját faültetési projekttel, és országszerte 200 helyszínen valósultak meg ültetések. A szervezet 19 millió forintos pályázati keretet biztosított, amelynek 24 nyertese…

Tovább olvasom